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　　“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，也是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。

　　面朝大海的鹽港小學(xué)已經(jīng)走過71年的發(fā)展歷程。今年2月，該校榮獲“中華詩教深圳示范區(qū)”建設(shè)項目試點(diǎn)學(xué)校稱號，這也是對學(xué)校一直以來注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生塑造自身良好價值觀和文化思想的高度認(rèn)可。

　　今年春季學(xué)期一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，鹽港小學(xué)新任校長龍波涌提出以黨建為引領(lǐng)，在傳承中銳意創(chuàng)新，以學(xué)生的學(xué)為中心，確立“課程育人，健康第一，推進(jìn)‘雙減’，五育融合，全面發(fā)展”的基本思路，踐行“360度全景式看見兒童”的育人觀和“十字型”教學(xué)策略，扎實推進(jìn)“三全育人”，跑出學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展加速度。

　　黨建引領(lǐng)新征程

　　走高質(zhì)量發(fā)展之路

　　2022年11月，龍波涌履新鹽港小學(xué)。通過梳理辦學(xué)歷史，面向?qū)W生、老師、家長開展深入的調(diào)查研究，她明確提出緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，篤定引領(lǐng)學(xué)校走高質(zhì)量發(fā)展的路線。

　　“從‘小’教起，從‘小’學(xué)起，家長、老師要360度全景式看見孩子。”對“360度全景式看見兒童”的育人觀進(jìn)行解讀時，龍波涌講到，教師在自然班里既要關(guān)注全體，又要關(guān)注個體，了解學(xué)生差異，因材施教；既要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成長樣態(tài)，也要關(guān)注學(xué)生在家庭生活中的成長樣態(tài)；除了關(guān)注學(xué)生在某一學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)情況；老師們還要善于察言觀色，既看到學(xué)生外顯的情緒，又要洞察學(xué)生內(nèi)心的渴望，既要重視學(xué)生個性特長培養(yǎng)，更要注重德智體美勞的全面發(fā)展。

　　“360度全景式看見兒童”的育人觀對家長而言，即家長要主動擔(dān)負(fù)起家庭教育責(zé)任，既要關(guān)注孩子的生理、心理、智力發(fā)展，又要嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；既要密切聯(lián)系生活，言傳身教，寓教育于日常生活之中，又要與時俱進(jìn)，主動學(xué)習(xí)，給予孩子科學(xué)的家庭教育引導(dǎo)；既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)習(xí)過程；既關(guān)注孩子所在班級，也要了解孩子所在學(xué)校的發(fā)展，既見樹木，也見森林。

　　“不論是學(xué)校教育還是家庭教育，既要有溫度，也要有態(tài)度，既要有高度，又要有廣度。讓孩子不論身處順境或逆境，還是經(jīng)歷成功與失敗，都能有積極的心態(tài)去面對，都能繼續(xù)勇毅前行。這是我們鹽港小學(xué)家校共育的初心和使命。”龍波涌表示。

　　學(xué)校教育的主陣地在課堂，如何向課堂要質(zhì)量？鹽港小學(xué)的“十字型”教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)小學(xué)教育要有小學(xué)教育的樣子?；凇笆中汀苯虒W(xué)策略的不斷深入，鹽港小學(xué)的老師在備課的時候，不僅縱向備好本學(xué)科、學(xué)段、學(xué)年包括整個小學(xué)階段的教材，同時還會備好所教學(xué)生所學(xué)習(xí)的其他學(xué)科教材，為整合融通的“教”作準(zhǔn)備。

　　在鹽港小學(xué)，以學(xué)為中心的教學(xué)，在教室里構(gòu)筑出一種新型關(guān)系：教師組織和指導(dǎo)有任務(wù)地學(xué)習(xí)、有小組活動地學(xué)習(xí)，學(xué)生將自己理解的知識用作品表現(xiàn)出來，與同伴共享。即從個體出發(fā)，經(jīng)過與同伴的合作，又返回到個體的學(xué)習(xí)中。

　　傳統(tǒng)文化作紐帶

　　構(gòu)建新型“家校社”關(guān)系

　　龍波涌堅信，文化自信要從娃娃抓起?；趯W(xué)校在詩經(jīng)課程實施中有較好的基礎(chǔ)，在履新后的第一個寒假，龍波涌便在線上發(fā)起“誦經(jīng)典傳文明·行有余學(xué)吟誦”活動，創(chuàng)建線上“鹽港小學(xué)·紅領(lǐng)巾吟誦小學(xué)堂”，以二十四節(jié)氣及傳統(tǒng)節(jié)日為主線，組織家長與學(xué)生共同誦讀經(jīng)典古詩文，營造“詩意假期”氛圍。此舉得到了老師、家長和學(xué)生的積極響應(yīng)。整個寒假，在老師的帶領(lǐng)下，越來越多家長與孩子參與這項活動。

　　2023年春季開學(xué)第一課，學(xué)生及家長代表吟誦《詩經(jīng)豐年》登上“校長思政第一課”。龍波涌借此機(jī)會，號召家長及學(xué)生積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨后，在家、校、社共同努力下，校園內(nèi)外“最美誦讀聲”開啟了“誦經(jīng)典傳文明——鹽港少年約您同行”每日晨誦活動。

　　課后服務(wù)時段，“紅領(lǐng)巾吟誦小學(xué)堂”從線上走到線下，老師、家長、學(xué)生一起參與古詩文吟誦。在今年4月23日“世界讀書日”，鹽港小學(xué)少年講誦《詩經(jīng)豐年》登上中國網(wǎng)教育頻道，傳遞出“不負(fù)詩意生活”正能量。因為家校共讀而延展出來的“家長讀書會”“家長成長營”“家長導(dǎo)師團(tuán)”等活動也逐漸常態(tài)化。

　　“家校合作才有最好的教育。我們希望以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為紐帶，讓家長成為學(xué)校育人工作的‘同盟軍’，家校一起幫助孩子成長為更好的自己?！饼埐ㄓ空f。今年，鹽港小學(xué)通過家長學(xué)校平臺與家長達(dá)成“家校協(xié)作”公約，以各種形式為有需要的家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校還牽頭與社區(qū)、街道、學(xué)生家庭一起織密“三全育人”（全員、全程、全方位）同心網(wǎng)，讓“校—家—社”協(xié)同育人閉環(huán)化，真正實現(xiàn)協(xié)作共育“不落一人”。

　　從校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)到校本課程進(jìn)課表、進(jìn)課堂，從校長、教師領(lǐng)讀經(jīng)典到家校共讀經(jīng)典，通過半年的浸潤，鹽港小學(xué)的特色品牌已從詩經(jīng)課程走向詩教文化，覆蓋面更廣，教育意義更深。

　　跨學(xué)科融合式學(xué)習(xí)

　　提升學(xué)生核心素養(yǎng)

　　義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)將黨的教育方針具體化、細(xì)化為課程應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。“雙減”背景下，跨界、融合已成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展極為重要且高效的方式。

　　在鹽港小學(xué)，很多學(xué)科設(shè)立了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，且增強(qiáng)了學(xué)段幼小、小初的銜接。以如何過“六一”兒童節(jié)為例，為了讓每一位同學(xué)都能迸發(fā)出智慧的火花，鹽港小學(xué)在春季開學(xué)之初，就把這個問題拋給學(xué)生、老師、家長。

　　老師從兒童的視角出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，將問題項目化，有效地把國家課程與地方課程、校本課程有機(jī)融合，通過家校協(xié)作，將課內(nèi)與課外聯(lián)結(jié)，在項目組老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。

　　今年“六一”兒童節(jié)前夕，以“我是鹽港少年，我為真善美代言”為主題的鹽港小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)開幕，全體學(xué)生參與，用中國鼓、中國舞、中國畫、書法、剪紙、武術(shù)、快板、吟誦、舞臺劇等形式，將經(jīng)典詩文《詩經(jīng)鹿鳴》《鋤禾》《詠月》《年的故事》《少年中國說》以及傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、社會主義核心價值觀等進(jìn)行小組項目化呈現(xiàn)。還有一些節(jié)目由老師、家長、孩子同臺演出，散發(fā)出濃濃的傳統(tǒng)文化韻味。

　　此次校園文化藝術(shù)節(jié)，處處體現(xiàn)學(xué)?！耙詫W(xué)生的學(xué)為中心，讓學(xué)生成為舞臺的主角”的育人理念，既是主題式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)成果匯報，也表達(dá)了鹽港少年學(xué)習(xí)成長中的感恩之情，以及對美好未來的展望。

　　什么是二十四番花信風(fēng)？校門外防疫時設(shè)置的臨時隔離室可否變身為家校共讀空間？因為研究問題而生發(fā)的新問題，促進(jìn)師生自主對項目式學(xué)習(xí)不斷走向深入，在2023年“美好鹽田”項目式學(xué)習(xí)案例評比中，鹽港小學(xué)參評項目獲評一等獎。

　　悠久的歷史為鹽港小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，新的目標(biāo)則賦予鹽港小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新的動力。今年以來，鹽港小學(xué)煥發(fā)出新的面貌，也取得了一系列成績：師生參加各級各類的教學(xué)比賽獲獎超180人次。在第七屆全國跨學(xué)科教育與項目式學(xué)習(xí)國際研討會暨2022年度國際StarT項目式學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例項目展評活動中，該校榮獲國家級一等獎；黃友強(qiáng)老師參加少先隊優(yōu)質(zhì)活動課展示交流，獲省級一等獎；在第四屆深港澳人工智能大賽中，黃藝麟、黎家棟、尹子璇、姜明君幾名學(xué)生一路過關(guān)斬將，獲市級一等獎。

　　鹽港小學(xué)以“體”育人的舉措也初顯成效，在鹽田區(qū)2023年“體彩杯”少年兒童各項比賽中，該校男排獲第一名，女籃獲第二名，武術(shù)獲一等獎。跆拳道獲一金、一銀、四銅的成績。