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各區(qū)（大鵬新區(qū)、深汕特別合作區(qū)）教育行政部門、市局直屬各學(xué)校：

　　為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)，我局制定了《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

深圳市教育局

2024年1月19日 

深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

　　為推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，根據(jù)《中共中央  國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔2019〕26號(hào)）《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（中發(fā)〔2020〕19號(hào)）《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021]〕40號(hào)）精神，按照教育部發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（教材〔2022〕2號(hào)）和廣東省教育廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2021〕17號(hào)）要求，結(jié)合深圳實(shí)際，制定本方案。

　　一、目的意義

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是觀察、記錄、分析初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，是深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是全面反映學(xué)生初中階段德智體美勞全面發(fā)展情況，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，形成學(xué)生在初中階段成長(zhǎng)和發(fā)展的重要檔案，作為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、畢業(yè)升學(xué)、學(xué)校育人質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)或參考。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于幫助和促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校和教師把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式和人才培養(yǎng)模式；有利于社會(huì)和家庭形成正確的育人觀，形成多方協(xié)同育人局面；有利于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

　　二、實(shí)施原則

　?。ㄒ唬﹫?jiān)持方向性和指導(dǎo)性。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把握正確方向，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　（二）堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。堅(jiān)持五育并舉，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。既重視學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的全面發(fā)展，也反映學(xué)生個(gè)體的主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn)，在面向全體學(xué)生的同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提出針對(duì)性的指引。

　?。ㄈ﹫?jiān)持真實(shí)客觀和公正有效。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀真實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，注重師生全員參與，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過程公開透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。堅(jiān)持有效性和可操作性，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。

　　三、評(píng)價(jià)組成部分

　?。ㄒ唬┗局笜?biāo)。

　　基本指標(biāo)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。

　　1.思想品德。主要考察學(xué)生在堅(jiān)定理想信念、愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的狀況。重點(diǎn)記錄學(xué)生接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，遵守公民道德和公共秩序，參加學(xué)校班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)等方面的突出表現(xiàn)。

　　2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生通過國(guó)家課程、地方課程和校本課程以及相關(guān)專題課程學(xué)習(xí)，在基本知識(shí)、基本技能、認(rèn)知能力、思維發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)特別是學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的狀況，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)記錄國(guó)家課程學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)）、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、能力、效果等方面的突出表現(xiàn)。

　　3.身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)記錄《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育課出勤情況，體育運(yùn)動(dòng)技能掌握情況，每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練、競(jìng)賽情況，參加學(xué)校安全教育活動(dòng)情況，以及自我認(rèn)知與管理、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、青春期適應(yīng)，安全知識(shí)與相關(guān)技能等。

　　4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生通過藝術(shù)課程學(xué)習(xí)形成的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解的核心素養(yǎng)，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，學(xué)生能以正確的價(jià)值觀為引領(lǐng)，掌握好藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備參與藝術(shù)活動(dòng)的必備能力，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)考察學(xué)生參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況。

　　5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)適應(yīng)狀況，形成的勞動(dòng)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等狀況。重點(diǎn)記錄學(xué)生在日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)和公益活動(dòng)中表現(xiàn)出的意識(shí)、能力和成果等。

　?。ǘ┰u(píng)語評(píng)價(jià)。

　　評(píng)語包括自我評(píng)價(jià)、親子共評(píng)與教師評(píng)語。

　　1.自我評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)期末，根據(jù)學(xué)校安排，學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的協(xié)助下，錄入個(gè)人陳述評(píng)價(jià)。在學(xué)校未進(jìn)行審核前，學(xué)生可反復(fù)修改完善。

　　2.親子共評(píng)。家長(zhǎng)留出足夠時(shí)間，營(yíng)造親子交流的良好氛圍，與孩子充分交流討論后，錄入“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱“信息平臺(tái)”）。內(nèi)容包括親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、取得進(jìn)步、遇到困難和解決過程以及存在的不足與努力方向等。

　　3.教師評(píng)語。教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，以發(fā)展的眼光，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，全面、客觀、公正地反映學(xué)生綜合素質(zhì)階段性發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)，突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)期教師評(píng)語由學(xué)校班主任、任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師等共同承擔(dān)，具體由學(xué)校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)評(píng)語反映學(xué)生初中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。

　?。ㄈ憣?shí)記錄。

　　鼓勵(lì)學(xué)生記錄、表達(dá)自己在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐等方面的個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)。不強(qiáng)制所有學(xué)生都填寫，不要求面面俱到。建議學(xué)生重點(diǎn)介紹自己在成長(zhǎng)過程中的突出表現(xiàn)，用事實(shí)和證據(jù)說話，避免泛泛而談。

　　四、評(píng)價(jià)程序

　　評(píng)價(jià)程序分為基本指標(biāo)評(píng)價(jià)、提交評(píng)語、寫實(shí)記錄、公示確認(rèn)與形成檔案等五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（一）基本指標(biāo)評(píng)價(jià)。學(xué)校在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)表（基本指標(biāo)）”（附件1）的25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)中，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)在“是否達(dá)標(biāo)”欄目勾選“是”或“否”。以下兩種情形則可認(rèn)定為達(dá)標(biāo)：一是學(xué)生每學(xué)期（第六學(xué)期不評(píng)價(jià)）25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)中有20個(gè)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期基本指標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)；如果5個(gè)學(xué)期皆達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的基本指標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。二是學(xué)生在5個(gè)學(xué)期累計(jì)共有105個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的基本指標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。評(píng)價(jià)結(jié)果由信息平臺(tái)自動(dòng)生成，學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，可按程序提出申訴。

　?。ǘ┨峤辉u(píng)語。每個(gè)期末結(jié)束時(shí)（第六學(xué)期不評(píng)價(jià)），學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任老師根據(jù)學(xué)生本人實(shí)際情況，從德智體美勞等方面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成學(xué)生自我評(píng)價(jià)、親子共評(píng)和教師評(píng)語，在信息平臺(tái)上錄入。

　　（三）寫實(shí)記錄。填寫此項(xiàng)的學(xué)生，應(yīng)在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（寫實(shí)記錄）”（附件2）中填寫。學(xué)生可隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入，并上傳獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證明以及其他相關(guān)佐證材料，在檔案生成前多次修改更新。

　?。ㄋ模┕敬_認(rèn)。各學(xué)校按市、區(qū)教育行政部門統(tǒng)一部署，在信息平臺(tái)或教室、學(xué)校公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置對(duì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行集中公示，公示期為5個(gè)工作日。公示工作原則上在每學(xué)期末或下學(xué)期初進(jìn)行，具體時(shí)間由區(qū)教育行政部門統(tǒng)一確定。公示期結(jié)束后，學(xué)生、班主任及有關(guān)教師簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺(tái)中提交審核。公示材料一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。

　　（五）形成檔案。學(xué)生畢業(yè)前，信息平臺(tái)合成基本指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果、評(píng)語評(píng)價(jià)和寫實(shí)記錄，形成學(xué)生個(gè)人“綜評(píng)檔案”材料，由學(xué)生與家長(zhǎng)共同簽字確認(rèn)，確認(rèn)后不能更改。初中學(xué)校對(duì)“綜評(píng)檔案”進(jìn)行存檔。

　　五、結(jié)果運(yùn)用

　　（一）作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。學(xué)校要充分利用基本指標(biāo)評(píng)價(jià)、評(píng)語評(píng)價(jià)和學(xué)生寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足、明確方向；充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

　　（二）作為學(xué)生參加高中階段學(xué)?？荚囌猩浫〉囊罁?jù)。初中學(xué)校要將學(xué)生的“綜評(píng)檔案”提供給高中階段學(xué)校使用。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的重要依據(jù)，學(xué)校在招生錄取時(shí)可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出具體要求，經(jīng)學(xué)校主管教育行政部門備案同意后提前向社會(huì)公布。

　　（三）作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)。市、區(qū)教育行政部門把學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平以及考核校長(zhǎng)的重要依據(jù)。各區(qū)、校要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升育人質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐。

　　六、組織保障

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育行政部門制定《〈深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案〉實(shí)施工作指引》（以下簡(jiǎn)稱《工作指引》,附件3），不斷完善信息平臺(tái)系統(tǒng)功能，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為評(píng)價(jià)各區(qū)教育行政部門和學(xué)校工作的重要內(nèi)容。各區(qū)教育行政部門要參考《工作指引》制訂本區(qū)的實(shí)施細(xì)則，并將學(xué)校開展綜評(píng)工作情況作為考核學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平及校長(zhǎng)履職的重要依據(jù)。學(xué)校要履行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的主體責(zé)任，建立健全相關(guān)管理制度，安排專人負(fù)責(zé)具體工作，及時(shí)處理申訴、投訴和建議。

　　（二）做好宣傳培訓(xùn)。市、區(qū)教育行政部門與學(xué)校要利用媒體進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造支持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的良好社會(huì)氛圍。市、區(qū)教育行政部門開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作專題培訓(xùn)，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生主動(dòng)完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)任務(wù)，及時(shí)推廣綜評(píng)工作典型學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）強(qiáng)化資源整合。市、區(qū)教育行政部門要加大社會(huì)公益資源統(tǒng)籌力度，鼓勵(lì)和支持各類文化、藝術(shù)、體育、科技等公益性機(jī)構(gòu)以及高科技企業(yè)免費(fèi)或優(yōu)惠為學(xué)生開放。學(xué)校要充分利用資源，尋求支持，為學(xué)生成長(zhǎng)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。引導(dǎo)家庭積極配合學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力。 

　　（四）健全監(jiān)督機(jī)制。各區(qū)教育行政部門要完善對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督機(jī)制，公開舉報(bào)電話和網(wǎng)站。學(xué)校要完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，對(duì)涉及綜評(píng)工作的相關(guān)申訴進(jìn)行核查并及時(shí)反饋。學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校申訴處理結(jié)果仍有異議的，可向教育行政部門申訴，教育行政部門要依法依規(guī)予以處理。建立責(zé)任追究制度，對(duì)違反規(guī)定、弄虛作假等行為，根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　本方案自2024年1月30日起實(shí)施，有效期5年。2023年秋季入學(xué)的初一學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作按照本方案規(guī)定執(zhí)行；2023年秋季就讀初二和初三的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作按照《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》（深教規(guī)﹝2020﹞6號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。

　　附件：1.深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（基本指標(biāo)）

　　2.深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（寫實(shí)記錄）

　　3.《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》實(shí)施工作指引

　　轉(zhuǎn)載來源：深圳市教育局

　　轉(zhuǎn)載時(shí)間：2024年2月2日

　　轉(zhuǎn)載鏈接：http://szeb.sz.gov.cn/home/xxgk/flzy/zcfgjjd/zcfg/content/post_11115967.html

　　政策解讀：http://szeb.sz.gov.cn/home/xxgk/flzy/zcfgjjd/zcjd2/content/post_11115978.html